Новый онлайн-курс ВШЭ представит язык как энергию

© Даниил Прокофьев / Высшая школа экономики

На Национальной платформе открытого образования стартовал новый курс Вышки «Лингвистические подходы к дискурсу». Сколько прилагательных на 1 тысячу слов мы используем в устной речи? Как ударение в слове «дискурс» поделило философов и лингвистов на два лагеря? На эти и другие вопросы отвечают авторы курса — доцент школы лингвистики Алексей Козлов и заведующая Лабораторией по формальным моделям в лингвистике Светлана Толдова.

Алексей Козлов, доцент школы лингвистики факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ

— Алексей, название вашего курса держит на почтительной дистанции слушателей, далеких от лингвистики. Действительно ли он настолько сложен для тех, кто делает первые шаги в языкознании?

— На самом деле все не так уж сложно. На лекциях мы будем говорить о такой штуке, как дискурс, изучать, какие подходы к нему пытаются найти лингвисты. У нас есть замечательные науки — фонетика, морфология, синтаксис, — которые занимаются различными уровнями языка. Но еще необходима дисциплина, изучающая языковые объекты, бо́льшие по размеру, чем предложение. Называется она «Лингвистический анализ дискурса», а наш курс — это введение в эту дисциплину.  

Конечно, у нас в лекциях много примеров, с которыми, мы надеемся, все становится более понятным.

Чтобы вы вошли во вкус, давайте разберем следующую фразу: «Джон поехал в Стамбул. Он любит шпинат». Когда мы произносим два этих предложения рядом, узнаем не только о маршруте и вкусовых предпочтениях Джона, но и некий третий факт, который словами напрямую не выражен. В данном контексте получается, что Стамбул и шпинат имеют что-то общее. Возможно, в турецкой столице его особенно хорошо готовят. С нашей обыденной точки зрения понятно, как это случилось, — зачем-то же говорящий сказал про шпинат. А вот как это описать с точки зрения языкознания? Выходит, что связь между понятиями «Стамбул» и «шпинат» возникает лишь из-за того, что содержащие их предложения оказываются рядом.

Как бы мы ни смотрели на то, что выступает значением предложения естественного языка, с чисто логической точки зрения две фразы — «Приехал делегат» и «Неверно, что ни один делегат не приехал» — очень хочется считать тождественными. Но если эти предложения попробовать продолжить еще одним — «Он зарегистрировался», нормальный, связный текст получится только в первом случае. Почему так происходит? В ходе лекций мы научимся отвечать на этот и многие другие вопросы.

— Какова этимология дискурса?

— Как и многие термины, лингвистические и не только, этот заимствован из латыни. Латинский глагол discurro, где curro значит «бегать», лежит в основе многих слов: «курьер», «курс» (как направление движения) и пр. Прямое значение discurro — бегать туда-сюда, пересекать бегом местность, переносное — долго и подробно о чем-то говорить. Из последнего и было образовано отглагольное существительное discursus — длинный монолог, рассуждение. В русский язык «дискурс» проник из английского. В английском языке в слове discourse допустимы два ударения — как на первый, так и на второй слог, поэтому русское слово имеет два ударения.

Впрочем, среди литературоведов и философов иногда считается, что вариант диску́рс имеет коннотации снобизма, в то время как в лингвистике такое произношение принято почти универсально. Специально для нашего курса Илья Павлов, преподаватель школы философии и культурологии НИУ ВШЭ, дал интервью и объяснил, почему философы употребляют «дискурс» в странном и непривычном для лингвистов значении.

В целом с определением дискурса все не так просто, он входит в лексикон многих гуманитарных и социальных наук. О значениях термина в разных разделах лингвистики мы поговорим подробнее в первой лекции

Лингвист Норман Фэйрклаф в 1992 году писал: «Для меня дискурс — это больше чем просто использование языка: это социальная практика». На дискурсивное разнообразие прямо влияют не только чисто языковые, но и внеязыковые факторы: социальные, культурные, политические, институциональные и т.д.

Гипероним «дискурс» объединяет такие понятия, как «текст», «диалог», «коммуникация» и «речь».

— В лекциях вы уделяете внимание энергии языка. О чем идет речь?

— Скорее не энергии языка, а языку как энергии. Нам хочется думать, что язык — это статичный объект, зафиксированный в каких-нибудь текстах или памятниках, но на самом деле о языке очень полезно думать как о процессе. Представление о языке как о процессе еще два века назад ввел лингвист Вильгельм фон Гумбольдт (1767–1835). Он описал два основных теоретических взгляда на язык: как на эргон (дословно с греческого — «сделанное, вещь») и как на энергию («деятельность»). «Гумбольдт многое предвосхитил в том, как мы сейчас думаем о дискурсе и вербальной коммуникации. Идея языка как энергии лежит в основе дискурсивного анализа», — отметил Андрей Александрович Кибрик, директор Института языкознания РАН. Интервью с ним тоже входит в наш курс.

Изучение дискурса во второй половине XX века началось как реакция на структуралистскую и генеративную парадигмы в языкознании. От системоцентричного подхода лингвисты перешли к антропоцентричному, где главным действующим лицом выступал человек. Они считали, что изгонять из языка того, кто на нем говорит, неверно. Не во всех случаях этот подход оказался продуктивным, но в некоторых все-таки оказался.

Утверждение о том, что говорить на языке — это компонент деятельности или форма жизни, подчеркивает термин «языковая игра». О сути концепции языковых игр и роли философа Людвига Витгенштейна (1889–1951) в ее развитии мы подробно поговорим в рамках курса.

Светлана Толдова, заведующая Научно-учебной лабораторией по формальным моделям в лингвистике факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ

— Светлана, как классифицировать дискурсы?

— Дискурсы бывают разные: это может быть простое СМС, бытовой диалог с ребенком, деловые переговоры, официальный документ или роман. Дискурсы могут отличаться длиной, количеством участников, темой, местом, где происходит коммуникация, и пр.

Американский политолог Гарольд Д. Лассуэлл в 1948 году предложил схему анализа «акта коммуникации», который отвечает на вопросы: кто говорит? что говорит? кому говорит? с помощью какого канала? каков эффект? Эти элементы ситуации общения и определяют традиционные параметры классификации дискурса (модус, функциональный стиль, жанр и др.). В классификации дискурса важным параметром выступает модус, который определяется каналом передачи информации: устным, письменным, мысленным, электронным, жестовым. Устная речь выступает самой распространенной ситуацией дискурса. В диалоге значение имеют не только речь, но и жесты.

— В чем основное различие между устным и письменным дискурсом?

— Достаточно подробно этот вопрос исследовал специалист по когнитивной лингвистике и языкам Северной Америки Уоллес Чейф. Он сравнил корпуса устных и письменных текстов по разным лингвистическим параметрам, посчитал частотность языковых явлений. В результате он сформулировал два основных противопоставления: «фрагментация vs интеграция» и «вовлеченность vs отстраненность».

Для устной речи характерны простые и короткие фрагменты, которые отделены интонационно и паузами. В письменной речи, напротив, чаще встречаются длинные и сложные предложения, например сложноподчиненные предложения, предложения с причастными и деепричастными оборотами.

Согласно статье Чейфа от 1982 года, в письменных рассказах, которые он исследовал, на 1000 слов встретилось 135 прилагательных, в то время как в устной — лишь 33,5

В устной речи говорящий старается вовлечь слушающего в рассказ. В ней чаще встречаются местоимения первого и второго лица, оценочные суждения. Говорящий использует специальные слова и выражения, чтобы привлечь внимание слушающего, например «знаешь…», «смотри…», «ну».

Какими особенностями обладает диалог как наиболее типичная ситуация для устного модуса и есть ли у публичной (подготовленной) речи лексико-грамматические признаки устной, в интервью слушателям курса расскажет Николай Коротаев, доцент Учебно-научного центра лингвистической типологии Института лингвистики РГГУ.

— В курсе отдельное место отведено электронной коммуникации. В чем ее лингвистические особенности?

— Она занимает промежуточное положение между устным и письменным дискурсом. Канал коммуникации здесь визуально-графический, а скорость приближена к устной речи. Порождение речи происходит в онлайн-режиме, говорящий не тратит время на конструирование фраз, знаки препинания. При этом он часто использует такие же слова и выражения для привлечения внимания адресата, как и в устной речи. Достаточно часто говорящий разбивает простые предложения на отдельные фрагменты. Речь блога или сообщения в мессенджере полна оценочных высказываний, переформулировок.

Материал подготовила Екатерина Зиньковская, Дирекция по онлайн-обучению НИУ ВШЭ